A) Con una profesora trabajamos en la organización y sistematización del material didáctico. Ella tenía muchísimo material que había ido comprando y coleccionando, pero se sentía un poco perdida; sentía que sus clases eran un poco caóticas. 

Creamos un sistema de carpetas e índices y un temario para cada nivel, que le permite ahorrar tiempo y saber qué va a dar en cada clase. También trabajamos en la padronización del material para crear una identidad visual que transmita profesionalidad al alumno y con su sello personal. 

Además, descubrimos que su superpoder para enseñar es la calidez y simpatía, haciendo sentir a cada alumno único y especial. Su capacidad para personalizar las clases es increíble, con una sensibilidad envidiable para captar las necesidades de sus alumnos. Ahora, con un sistema que la ayuda a preparar sus clases mucho más rápido, puede concentrarse en hacer brillar su talento.

B) Con otro profesor estamos trabajando en la adaptación y revisión de material para sus clases con adultos europeos. Con base en un manual que utiliza como guía para secuenciar los puntos a enseñar, crea secuencias didácticas que vamos revisando juntos en las sesiones de mentoría.

En estas revisiones se busca adecuar las actividades para las clases online para hacerlas más interactivas y centradas en la conversación. Los manuales no suelen incluir suficientes actividades de práctica oral, por eso vamos pensando nuevas ideas para dar variedad e interés.

Están saliendo diapositivas visualmente atractivas, con imágenes que generan diálogos, incluyendo andamiaje para que los alumnos puedan expresarse con más seguridad. Además, hacemos las pruebas piloto de las actividades con los alumnos para mejorarlas a partir del feedback obtenido. 

El superpoder de este profesor es la organización y la constancia, con una capacidad extraordinaria de formular en forma muy clara sus ideas, además de ser conciso y directo. Esta claridad mental le aporta seguridad al alumno para dejarse guiar en su aprendizaje; ahora con los materiales más dinámicos que le permiten conducir prácticas orales efectivas en clase tiene más elementos para potenciar sus cualidades.