Alumnos de español del profe Mauricio obtienen nivel A2 o incluso B1 en pruebas oficiales después de tan solo 30 horas de clase con input comprensible – TPRS mediante historias personalizadas.
La Magia del Método TPRS en la Adquisición de Idiomas
En el mundo del aprendizaje de idiomas, la búsqueda de métodos efectivos y rápidos es constante. La metodología TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling) se centra en el uso de historias y el input comprensible para facilitar una experiencia de aprendizaje más natural e intuitiva.
En la charla con Mauricio Rodríguez Lozano, un experimentado profesor que trabajada con TPRS, superprofe embajador de Didáctica de ELE, nos cuenta sobre los resultados sorprendentes que obtiene, permitiendo a los estudiantes alcanzar niveles intermedios de fluidez en tiempo récord.
Mauricio, quien reside en Armenia, Colombia, ha trabajado con diversas metodologías a lo largo de sus 15 años de experiencia docente. Sin embargo, fue el enfoque de TPRS el que realmente transformó su manera de enseñar.
Con este método, sus estudiantes han logrado avances significativos en muy poco tiempo. Por ejemplo, un estudiante que había estudiado francés durante una década con métodos tradicionales, alcanzó una fluidez notable en español en tan solo 35 horas de clases con TPRS.
Caso de un estudiante específico: Un estudiante logró, en 35 horas de clases con Mauricio, tener una conversación bastante fluida en español. Este estudiante tomaba clases de lunes a viernes, una hora diaria.
Tests tomados: El estudiante mencionado anteriormente tenía la intención de presentar un examen de nivelación SIELE. Mauricio le recomendó hacer exámenes de nivelación disponibles en internet. Hizo varios exámenes, incluyendo uno del Instituto Cervantes, y obtuvo resultados entre B2 y C1 en comprensión de lectura.
Reseña de un alumno: Un alumno expresó que había completado un desafío de 20 horas con Mauricio y que su método de enseñanza, que involucra «storytelling» e «input comprensible», le permitió tener un crecimiento significativo en vocabulario y comprensión de nativos hablando a velocidad normal.
Esta metodología no solo acelera el aprendizaje, sino que también incrementa la confianza del estudiante, al permitirle desenvolverse en conversaciones naturales.
El éxito de TPRS radica en su capacidad para simular un entorno de inmersión lingüística, incluso para aquellos que no están físicamente en un país donde se hable el idioma.
Este enfoque permite a los estudiantes no solo aprender vocabulario y gramática, sino también desarrollar una intuición natural sobre cómo funciona el idioma. Los estudiantes de Mauricio han reportado sentir un «sentimiento natural» al usar el español, lo que les permite interactuar con nativos de manera efectiva y con confianza.
Fluidez más rápido con TPRS
Los resultados obtenidos mediante TPRS han demostrado ser consistentes y replicables. Mauricio ha visto cómo sus estudiantes no solo alcanzan niveles altos en exámenes de nivelación, sino que también logran comprender y utilizar estructuras gramaticales complejas de manera intuitiva.
Este método, al ser flexible y adaptable, permite a los profesores ajustar el ritmo de las clases según las necesidades individuales de cada estudiante, garantizando así un aprendizaje personalizado y eficaz.
Resultados que obtiene el prof. Blaine Ray, creador del método TPRS
En su libro The Fastest Way to Fluency: TPRS 2.0, el prof. Blaine Ray nos dice lo siguiente:
How quickly can students reach intermediate fluency in school? With TPRS 2.0, many beginner students are achieving intermediate fluency in a 60 or 80-hour class. An ACTFL publication suggests this should take 4 years of school. Not so with this approach.
¿Qué tan rápido pueden los estudiantes alcanzar la fluidez intermedia en la escuela? Con TPRS 2.0, muchos estudiantes principiantes están logrando una fluidez intermedia en clases de 60 u 80 horas. Una publicación de ACTFL sugiere que esto debería llevar 4 años escolares. No con este enfoque.
Students achieve intermediate fluency in a fraction of that time frame when learning with TPRS 2.0. How quickly are our best beginner students reaching the intermediate level of fluency (Intermediate low)? 30 hours. That’s right, 30. That’s less than two months of school for many students. What percentage of our students achieve intermediate fluency in this time frame? During the six-year period from 2018 to 2024, over 80% of our students got there in a 60-hour or 80-hour class.
Los estudiantes alcanzan la fluidez intermedia en una fracción del tiempo habitual cuando aprenden con TPRS 2.0. ¿Qué tan rápido están llegando nuestros mejores estudiantes principiantes al nivel intermedio de fluidez (Intermedio bajo)? En 30 horas. Así es, 30. Eso equivale a menos de dos meses de clases para muchos estudiantes. ¿Qué porcentaje de nuestros estudiantes logra la fluidez intermedia en ese plazo? Durante el período de seis años, de 2018 a 2024, más del 80 % de nuestros estudiantes lo consiguió en clases de 60 u 80 horas.
And who exactly are our students? They consist of a mix of adults and adolescents. Most of the adults who take our online Spanish classes are what we would consider language failures. Many took language classes in school and, not surprisingly, spoke very little Spanish when they started our class. The adolescents who have taken our classes were almost all true beginners. How do we test them? Our students have taken all the following proficiency assessments at some point:
¿Y quiénes son exactamente nuestros estudiantes? Están formados por una combinación de adultos y adolescentes. La mayoría de los adultos que toman nuestras clases de español online son lo que podríamos considerar “fracasos lingüísticos”. Muchos estudiaron idiomas en la escuela y, como era de esperarse, hablaban muy poco español cuando comenzaron nuestras clases. Los adolescentes que han tomado nuestras clases eran, en su gran mayoría, verdaderos principiantes. ¿Cómo los evaluamos?
Nuestros estudiantes han realizado todas las siguientes pruebas de competencia en algún momento:
✔️ACTFL OPI (Oral Proficiency Interview found at https://www.languagetesting.com/oral-proficiency-interview-opi),
✔️AAPPL (Assessment of Performance toward Pro-ficiency in Languages found at: https://www.languagetesting.com/aappl), and
✔️STAMP (Standards-Based Measurement of Proficiency found at www.avantassessment.com).
¿Qué es fluidez de nivel intermedio para el prof. Blaine Ray?
Dentro del nivel intermedio, el autor distingue tres subniveles:
Intermediate low: I can talk about myself and my family for more than a few minutes. I can use the language to get common things I need. When speaking Spanish, I can put several sentences together, but I speak in simple sentences. I can also ask simple questions. I speak mainly in the present tense. I am hesitant but fairly confident in my ability to speak Spanish.
Intermedio bajo: Puedo hablar sobre mí y mi familia durante más de unos pocos minutos. Puedo usar el idioma para conseguir cosas comunes que necesito. Al hablar español, puedo unir varias oraciones, aunque hablo en frases simples. También puedo hacer preguntas sencillas. Hablo principalmente en presente. Aunque dudo a veces, tengo bastante confianza en mi capacidad para hablar español.
Intermediate mid: I can talk about my life and family for an extended period of time. I can use my Spanish in travel to get the things I need. I mainly speak in simple sentences, but I use some complex sentences. I can speak in more than the present tense. I can ask a variety of questions. I can connect sentences and talk in paragraphs. I have confidence in my ability to put sentences together and to talk about a variety of everyday things.
Intermedio medio: Puedo hablar sobre mi vida y mi familia durante un período prolongado. Puedo usar mi español cuando viajo para conseguir lo que necesito. Hablo principalmente en frases simples, pero también uso algunas oraciones complejas. Puedo hablar en más de un tiempo verbal, no solo en presente. Sé hacer una variedad de preguntas. Puedo conectar oraciones y hablar en párrafos. Tengo confianza en mi capacidad para construir frases y hablar sobre una variedad de temas cotidianos.
Intermediate high: I can use the language and speak about a lot of things for an extended period of time. I can use a variety of tenses when I speak. I can maintain my speech in the past tense. I can use a variety of complex sentences. I can express myself with ease in many common subjects but do hesitate occasionally when trying complex structures. I feel confident in my ability to speak Spanish.
Intermedio alto: Puedo usar el idioma y hablar sobre muchos temas durante un buen rato. Puedo usar una variedad de tiempos verbales al hablar. Puedo mantener una conversación en pasado. Uso una variedad de estructuras complejas. Me expreso con facilidad sobre muchos temas comunes, aunque a veces dudo cuando intento usar estructuras más complejas. Me siento seguro de mi capacidad para hablar en español.
En su libro el prof. Ray detalla mucho más los resultados y cita varias publicaciones en este sentido, constituyendo una robusta evidencia. Y la experiencia de Mauricio lo pone a prueba y verifica que efectivamente, es posible alcanzar fluidez más rápido con este método.
En conclusión, TPRS no solo acelera la adquisición del idioma, sino que también transforma la experiencia de enseñanza tanto para el profesor como para el alumno. Este método innovador no solo promete resultados rápidos, sino que también ofrece una manera más amena y motivadora de aprender. Para aquellos interesados en explorar nuevas formas de enseñanza de idiomas, TPRS se presenta como una opción poderosa y efectiva que vale la pena considerar.
