¿Cómo es dar a conocer el Método TPRS, Input Comprensible, Enseñar con Historias, en eventos de profesores de español? Hoy vamos a hablar de la experiencia de la profe Jimena, de cómo fue su presentación y la reacción de los participantes.
En este video converso con Jimena Ibarra, una profe mexicana que enseña español a expatriados en España usando el método TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling). Es superprofe embajadora de Didáctica de ELE. Nos cuenta sobre su experiencia como presentadora en un evento internacional:
X Encuentro ProfedeELE de didáctica y emprendimiento – Julio 2025 (Valencia, España).
Su trabajo se titula: «Creando personajes desde una imagen: Una experiencia práctica, flexible y diferente para tus clases.»
Jimena comienza haciendo un resumen, explicando sobre la técnica OWI (one word image) de Ben Slavic. Nos cuenta cómo comenzó demostrando una clase para nivel inicial.
En lugar de limitarse a explicar la teoría, Jimena optó por una demostración práctica, involucrando a los asistentes en la creación de un personaje ficticio a partir de una imagen. Este enfoque participativo captó la atención del público, permitiéndole experimentar de primera mano la efectividad del método.
«Nuestro personaje fue una hormiga rosa gigante con diez ojos, no tenía nariz y estaba enfadada.»
A medida que los participantes iban respondiendo las preguntas simples en forma cada vez más elaborada, Jimena aprovecha para introducir el uso del método con niveles intermedios.
Uno de los aspectos más destacados de la metodología TPRS es su adaptabilidad a diferentes niveles de competencia lingüística.
Jimena explicó cómo se pueden ajustar las preguntas y actividades para satisfacer las necesidades tanto de principiantes como de estudiantes más avanzados.
A través de preguntas repetitivas y detalladas, los estudiantes pueden profundizar en su comprensión del idioma, comenzando con estructuras simples y avanzando hacia construcciones más complejas.
Además, Jimena subrayó la importancia de la repetición y la interacción para fomentar el aprendizaje. Durante su taller, los participantes experimentaron cómo el uso constante de preguntas les ayudó a internalizar vocabulario y estructuras gramaticales.
Esta técnica no solo mejora la comprensión auditiva, sino que también permite a los estudiantes practicar las respuestas en diferentes contextos, aumentando así su confianza y fluidez en el idioma.
Termina haciendo la demostración en idioma alemán, para que los participantes se pudieran poner en el lugar del alumno y comprobar cómo se siente estar en una clase de un idioma completamente nuevo con este método.
«Les pregunté en algún momento, ¿es fácil, verdad?. Pues sí, sí es fácil. Y yo, vale. Ahora dímelo en alemán.»
¿Y la reacción del público? Fue impresionante, se engancharon con la historia, participaron activamente y al final hicieron muchas preguntas para saber más sobre el método.
«Como que empezaron a salir preguntas, preguntas, incluso después se acercaron a mí y ya poco a poco… Pero hubo mucho interés, mucho, mucho interés.»
Además, nos cuenta sus impresiones sobre el evento en general, que no solo fue una oportunidad para aprender sobre didáctica y emprendimiento, sino también para conectar con otros profesionales de la enseñanza del español. Jimena destacó el valor de estos encuentros como espacios para el intercambio de ideas y experiencias, lo que enriquece la práctica docente.
La interacción con otros profesores y la exposición a nuevas técnicas, como el uso de inteligencia artificial en la enseñanza, contribuyen a renovar el entusiasmo y la creatividad en el aula.
En resumen, el método TPRS, presentado de manera práctica y participativa, demuestra ser una herramienta eficaz para el aprendizaje de idiomas, adaptándose a las necesidades de distintos niveles y fomentando un ambiente de aprendizaje colaborativo e interactivo.
