Lista de libros con sus enlaces para compra online, ideas para usar las lecturas graduadas en la clase y sugerencias para organizar un club del libro virtual con tus alumnos.
Lecturas graduadas: lista de libros
Aquí tienes una lista de títulos disponibles en Amazon y en TPRSBooks. Al hacer clic en cada imagen accedes a la página específica del título escogido, en la que podrás consultar el precio y hacer tu compra online si lo deseas. Puedes entrar en cada título individual o darle al botón «ver todas las lecturas…» para entrar en la categoría de lecturas graduadas y ver otros títulos que no aparecen aquí.
Amazon ofrece la versión en papel y muchas veces también la versión ebook o libro digital, que es más económica, se accede inmediatamente y sin costos de envío.
Ten en cuenta que dependiendo del país desde el que te conectas, puede ser que algunos de estos títulos no estén disponibles para tu región. Y además, Amazon es un sitio dinámico y va cambiando.
Claro que existen muchas editoriales que ofrecen este tipo de material, sería imposible ponerlas a todas aquí, la idea es simplemente que tengas una referencia para que sepas qué buscar y puedas encontrar muchos otros títulos de otras editoras.
Qué son las lecturas graduadas
Las lecturas graduadas o simplificadas (en inglés: readers) son libros adaptados por nivel para estudiantes de idiomas. Hay libros escritos especialmente para este fin, y también versiones de clásicos de la literatura para hacerlos accesibles a quienes están aprendiendo una lengua extranjera.
En su origen eran libros en formato papel: cuando yo estudiaba inglés allá por los años ’80 mi profesor tenía una biblioteca de readers en el salón de clase y nos los prestaba para leerlos en casa.
Me acuerdo que comencé leyendo una biografía de Gandhi para nivel inicial, con frases muy simples y muchas imágenes. Después fui eligiendo libros de nivel intermedio, luego avanzados, y me fui leyendo todo lo que había disponible.
Hoy en día está la opción de comprarlos en papel o en formato digital (e-books) que se pueden leer en varios dispositivos. Los lectores de libros electrónicos, como el Kobo o el Kindle, son aparatos optimizados para leer libros, con características como la pantalla opaca para que no canse la vista, pero eso si te lo quieres comprar. No es necesario tener este aparato; si compras un e-book igual lo puedes leer en cualquier PC, laptop o tablet, mediante el aplicativo correspondiente.
A mí personalmente me gusta más tener el libro físico en papel, pero el lector me parece útil para viaje (yo tengo un Kobo), para no tener que cargar con libros que pesan.
Algunos de los libros vienen incluso con la versión en audio.
Estas publicaciones permiten que un estudiante acceda a la lectura de un libro aunque sea un principiante, lo cual tiene varios beneficios:
- Motivación: le proporciona al alumno una sensación de logro que lo anima a seguir adelante. Me encanta cuando dicen algo como: «¡Pude leer todo un libro en español!»
- Hábitos de lectura: cuando el estudiante llega a niveles más avanzados ya está familiarizado con el texto escrito.
- Vocabulario: permite consolidar y aprender nuevas palabras y expresiones en forma natural.
- Adquisición: la lectura extensiva o recreativa, o sea, cuando leemos por el placer de leer y no para estudiar la lengua, favorece el proceso de adquisición de un idioma.
- TPRS: cuando usamos el método TPRS enseñamos mediante historias; la lectura es un elemento central de esta metodología y los estos libros facilitan nuestro trabajo.
Cómo organizar un club del libro virtual
Uno de los desafíos que se me han presentado para usar las lecturas graduadas en clases en línea es el aspecto logístico de cómo poner los libros a disposición de los alumnos.
Cuando daba clases presenciales, me fui comprando libros y armé mi biblioteca para poder hacer diferentes tipos de explotación de este material:
- Préstamo a los alumnos, donde cada uno elige lo que quiere leer y se lo lleva para leer en casa.
- Rincón de lectura durante la clase: actividad de 20 minutos de lectura libre donde cada uno lee lo que le interesa y después se hace una puesta en común donde cada uno comenta qué está leyendo.
- Como recurso disponible en clase para darle algo que hacer a un alumno que termina los trabajos antes que los demás.
Pero cuando comencé a dar clases online abandoné la idea de las lecturas graduadas porque, ¿cómo van a tener acceso a los libros los alumnos en una clase online?
Como los estudiantes suelen estar en otras ciudades o en otros países, el préstamo físico de los libros no es una opción. Para usar libros físicos con los alumnos, cada uno tendría que comprarse el suyo y tenerlo en mano durante la clase virtual por Zoom.
Y en el caso de los libros electrónicos, lo que sucede es que un e-book no se puede distribuir libremente; yo puedo comprarme varios títulos para mí, pero para que los alumnos los tengan, cada uno debe comprarse el suyo y abrirlo en su dispositivo.
Hago aquí un paréntesis para comentar que los mejores libros de lecturas graduadas que he encontrado son de pago. Seguramente hay libros gratuitos en PDF que se pueden compartir con facilidad; demás está decir que me refiero a libros que se publican para distribución gratuita y no a bajar de internet libros pirateados. Esto es un crimen.
Yo digo NO a la piratería de material didáctico.
Pero volvamos al problema logístico que nos ocupa. Si queremos que cada alumno tenga acceso a una biblioteca completa, cada estudiante tendría que comprarse todos y cada uno de los ejemplares, lo que puede representar un costo prohibitivo.
No le encontraba solución a esta limitación y por eso lo dejé de lado. Sin embargo, a partir del 2021 en que empecé a enseñar con la metodología TPRS, me resurgió la motivación para usar este material con mis alumnos y me puse las pilas, pues para todo siempre hay una forma cuando tenemos poderosas razones para llevarlo adelante.
Te cuento las posibilidades que se me ocurrieron:
A) Uso de un libro como complemento al curriculum del curso.
En este caso, yo me compro el e-book que quiero usar para leer con los alumnos como una actividad extra que complementa los otros materiales del curso. Durante la clase online proyecto en pantalla el libro para leerlo juntos. Si alguien tiene interés en adquirirlo, puede hacerlo, pero es totalmente opcional; las actividades que planteo se deben poder hacer sin que tengan que tener el libro.
Hacemos actividades como: leer en forma individual en silencio; leer en voz alta (cada uno lee una frase); preguntas circulares; leer un capítulo en cada clase; leer y comentar; preguntas personales; contar la historia en parejas; escribir un párrafo con base en lo que hemos leído, etc.
B) Adoptar un libro como material del curso.
En este caso, y principalmente en niveles intermedios, se adopta una novela como libro del curso y los alumnos deben adquirirla. El libro se transforma en el material didáctico del curso, es el esqueleto que da la base para todas las actividades del curso.
C) Votación para elegir un libro.
En clases grupales, podemos darles algunas opciones, con diferentes géneros y temáticas, para que voten y así se elige el libro del curso. Igual que en el caso anterior, los alumnos adquieren este libro.
D) Biblioteca virtual con recomendaciones de lecturas.
Podemos darles una lista de libros recomendados, donde cada alumno elige el título que desea y se lo compra. Después cada alumno presenta al grupo el libro que leyó, cuenta la historia y el profesor hace preguntas para comentar con toda la clase. De esta forma estamos motivando a la lectura, los alumnos que se entusiasman pueden comprarse otros títulos si lo desean, pero sin que les exijamos que compren todo, apenas deben comprarse uno.
O sea, en resumen, la solución está en motivar a la lectura y pedirles que cada uno se compre apenas un título, que no es mucho pedir. Pueden elegir si lo quieren en papel o digital, la versión digital es barata y con acceso inmediato. Al ser baratos, probablemente ellos se compren más títulos, lo dejamos a su criterio.
Ideas para usar las lecturas graduadas en clases con TPRS / input comprensible
En las clases con TPRS trabajamos con historias que presentan el lenguaje que queremos enseñar en contexto. En el nivel inicial comenzamos con historias simples creadas por nosotros que contengan los verbos super 7 y los dulces 16 (ver la entrada Español con TPRS: los 16 verbos más frecuentes que hay que enseñar para empezar).
También vamos creando historias junto con los alumnos a partir de preguntas que les hacemos para que ellos aporten sus ideas, ya sea historias paralelas a la principal con la que estamos trabajando, que contienen información sobre los alumnos y la clase, o historias diferentes y nuevas.
A partir del nivel intermedio las historias se van haciendo más ricas en vocabulario y expresiones, de manera que aquí entran muy bien las lecturas graduadas. Para trabajar estas historias, usamos las técnicas de TPRS:
- Preguntas circulares, pero solo para estructuras nuevas, no para las que ya conocen y pueden emplear bien. (ver la entrada Enseñar español con TPRS: técnica de las preguntas circulares (Circling)
- Triangulación: preguntas para introducir personajes paralelos y para hacer preguntas personales sobre los alumnos.
- Preguntas abiertas: dónde, cómo, por qué, para qué, qué pasó antes, etc. Estas preguntas sirven para generar nuevas ideas sobre detalles que no aparecen en el libro. Por ejemplo, si en el libro dice que Juancito quería ir a Francia, pero no da más detalles sobre esto, podemos inventar junto con los alumnos esa parte.
- Pedir opinión: qué piensas, que harías tú en su lugar, qué piensas de la decisión que tomó el personaje, alguna vez te pasó algo parecido, etc. Esto permite a los alumnos comentar y hablar sobre ellos mismos.
De esta forma iremos ampliando la información que aparece en el libro, obteniendo nuevos elementos de vocabulario y expresiones que iremos incorporando a nuestro curriculum.
Es importante ir registrando estas nuevas historias paralelas (pidiendo a un alumno que la escriba, cada clase podemos tener un escritor diferente), así quedan los textos por escrito, lo que nos permitirá repasar y reciclar contenidos en las próximas clases. Para los alumnos es importante tener un material escrito que les permita revisar y tener como referencia.
Algunas ideas para tener en cuenta cuando trabajamos lecturas con TPRS:
- Foco en el contenido de la historia, no en la gramática. Podemos hacer ejercicios de múltiple opción pero siempre enfocados en el contenido, en la información de la historia, no en conjugar verbos ni en evaluar otros aspectos gramaticales.
- Proponer actividades de la vida real, o sea, cosas que hacemos cuando leemos, por ejemplo: escribir una recomendación, darle un rating a un título, contarle a los compañeros nuestra parte favorita o comentar lo que leímos.
- Tener en cuenta los intereses de los alumnos, asegurarnos de que les interesa el tema del libro escogido.
Espero que estas ideas te ayuden en tus clases. Y tú, ¿ya has trabajado con lecturas graduadas? Si aún no lo has hecho, ¿qué es lo que te genera dudas? ¡Déjame tu comentario!
1 comentario en “Lecturas graduadas recomendadas para enseñar español con TPRS/input comprensible”
Buenas días :
Ante todo un fraternal saludo desde Cuba. Soy Vicedecano Docente de la Facultad Preparatoria de Idioma Español de la Universidad de Ciencias Médicas de la Habana. En la actualidad estamos construyendo un nuevo plan de estudio para actualizar todos los elementos curriculares, didácticos, metodológicos, investigativos, etc, en correspondencia con el Marco Común de Referencia y los avances de las Ciencias de la Educación. Nos resultaría interesante el intercambio de saberes y experiencias.
Saludos,
Arturo Gayle Morejón
Dr. C. Pedagógicas